Neste grupo, as crianças já conquistaram a marcha e se sentem mais seguras para explorar o corpo em movimento, experimentando diferentes formas de deslocamento, saltos, giros e novos desafios motores.

Mesmo com a linguagem verbal ainda em construção, já compreendem combinados simples e expressam-se com palavras relacionadas ao seu cotidiano.

A comunicação ocorre também por meio de gestos, expressões, entonações e ações intencionais que revelam desejos, sentimentos e interesses.

É nesse momento que as crianças começam a “se assumir” — ou seja, a afirmar sua presença no grupo, demonstrar preferências, iniciar pequenos diálogos e estabelecer vínculos com os pares.

As brincadeiras, antes essencialmente paralelas, passam a conter elementos simbólicos e a abrir espaço para a imaginação, a imitação e o faz de conta.

Trata-se de uma fase em que o corpo, a linguagem e as relações se articulam de maneira potente, ampliando as possibilidades de aprendizagem e de convivência.